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Legasthenie & Dyskalkulie

 

 

 

 

Besondere Herausforderungen
Sicher haben Sie bemerkt, dass die schulischen Leistungen Ihres Kinder beim Lesen, Schreiben und Rechnen nicht den Erwartungen entsprechen. Trotz intensiven Übens verbessern sich die Ergebnisse nicht. In dem Fall liegt möglicherweise Legasthenie, Lese- und/ oder Rechtschreibschwierigkeit oder Dyskalkulie (Probleme beim Rechnen) vor. 

Dieses Phänomen betrifft sowohl Kinder mit normaler Intelligenz, als auch Kinder mit Hochbegabung. Kinder und Eltern stehen jetzt unter enormem Druck. Die täglichen Hausaufgaben werden zur Qual, da sich keine Erfolge einstellen. Das Kind wird durch den ständigen Misserfolg stark verunsichert und verliert im schlimmsten Fall jeden Spaß am Lernen.

Legasthenie/ Dyskalkulie ist keine Krankheit! Betroffene Kinder müssen jedoch auf eine spezielle Art und Weise das Lesen, Schreiben und Rechnen erlernen. Ich bin auf diese Phänomene spezialisiert und helfe ihnen dabei. 
 

Mögliche Anzeichen von Legasthenie sind:

  • Aufmerksamkeit und Konzentration lassen schnell nach

  • Die Erfassung und Verarbeitung von z.B. optischen und akustischen Wahrnehmungen fällt schwer

  • Buchstaben oder Zahlen werden möglicherweise verschwommen oder spiegelverkehrt wahrgenommen

  • Lesen, Schreiben oder Rechnen verursacht Kopfschmerzen

  • Hohe Fehlerzahl in ungeübten Diktaten, aber auch bei Abschreibtexten

  • Mehrfach unterschiedlich falsch geschriebene Wörter im selben Text

  • Schwierigkeiten im Verbinden von Lauten

  • Auslassen, Verdrehen oder Hinzufügen von Wörtern oder Wortteilen
     

Weitere auftretende Symptome sind Verweigerung, Konzentrations- und Aufmerksamkeitsprobleme.

 

Mein Zugang

Mein Ziel ist es, ihr Kind dabei zu unterstützen, Schritt für Schritt die strukturellen Regelmäßigkeiten der deutschen Schriftsprache zu erlernen und dabei hilfreiche Lese- und Rechtschreibstrategien einzusetzen. Durch professionelle Unterstützung Ihres Kindes, einem individuellen Trainingsplan, sowie Verständnis für das Problem und Motivationsarbeit können diese Fähigkeiten in einem realistischen vorher definierten Zeitrahmen, reduziert werden. 

Nach einer genauen Anamnese in einem Erstgespräch ist es mir wichtig eine Möglichkeit zu finden, die Ihrem Kind das Erreichen des zuvor gemeinsam definierten Ziels ermöglicht. Dafür kombiniere ich unter Anderem folgende Programme:
 

Bielefelder Screening
Früherkennung von Risikokindern durch Abklärung der Phonologischen Bewusstheit. 

Würzburger Trainingsprogramm

Im Vordergrund steht eine Förderung der Vorläuferfähigkeiten. Ohne eine ausgereifte phonologische Bewusstheit, wie z.B. Reimen, fällt es den Kindern sehr schwer, kleine sprachliche Einheiten zu erkennen.

Marburger

Das Rechtschreibtraining setzte auf der orthografischen Stufe an, da die häufigste Fehlerart bei rechtschreibschwachen Grundschülern, Regelfehler darstellen. 

Kieler Lese- und Rechtschreibaufbau

Das Kieler Lese- und Rechtschreibaufbauprogramm verwende ich vor Allem in der Therapie von Kindern mit schweren Leselernproblemen.

Montessori Materialien

Hilft, Abstraktes begreiflich zu machen, wie z.B. das Zurechtfinden im Dekadischen System mit Hilfe des goldenen Perlenmaterials.

AFS

Ist ein methodischer Vorgang - vom Erlernen des Zahlbegriffs bis hin zu den Grundrechenarten.

LRS-Therapiekonzept nach Reuter-Liehr

Das Therapiekonzept sieht eine lautgetreue Lese- und Rechtschreibförderung, Aufbau kognitiven Regelwissens mit Hilfe einer eingeschränkten Morphosegmentierung vor.

Es werden mehr Menschen durch Übung tüchtig als durch Naturanlage. Demokrit

Löwenzahn Felder
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